病请描述： 8月7日下午，上海蓝生脑科医院投资股份有限公司(下称“蓝生脑科”)第三届护士长核心能力培训班(第九讲)在上海蓝十字脑科医院【同济大学附属上海蓝十字脑科医院(筹)】会议室举行。本次培训特邀原海军军医大学附属长海医院外科总护士长钱火红莅临授课。 ▲ 蓝生脑科第三届护士长核心能力培训班(第九讲) ▲ 蓝生脑科医疗管理部特聘专家朱建英主持活动 蓝生脑科副总裁叶文琴、医疗管理部护理培训主任唐秀花、医疗管理部护理总监兼上海蓝十字脑科医院护理教研室主任周咏梅等莅临现场。蓝生脑科旗下上海市内四家医院护理部主任、护士长及护理骨干现场听课，苏州、慈溪、四川、深圳等医院护士长和骨干线上学习，共200余人参加。蓝生脑科医疗管理部特聘专家朱建英主持活动。 ▲ 钱火红总护士长进行专业授课 钱火红，主任护师，现任上海市护理学会静脉输液治疗专委会副主任委员、上海市护理质控中心专家库成员等社会职务。在长海医院从事护理临床工作41年，历任普外护士长、外科总护士长等职，在静脉输液护理、中心静脉通路置管等方面有着高超的造诣，在军内及全国都有着崇高声誉和重要影响。参与制定了上海市PICC 实训基地准入标准及实训学员准入标准;获上海市护理创新发明一等奖2项、二等奖1项，上海护理科技三等奖2项，军队科技三等奖2项，参与获上海市科技进步一等奖及中华护理学会科技二等奖、三等奖各一项，发表论文80余篇，主编专著6部，获实用新型专利25项。 此次培训，钱火红总护士长以《中心静脉通路相关高风险并发症的识别、预防及处理》为主题进行授课分享，阐述了中心静脉通路的概念界定，并围绕静脉炎、渗出与外渗、血管通路装置堵塞、导管性感染、导管相关血栓形成、导管异位、导管相关性皮肤损伤、拔管困难等中心静脉通路常见的8个高风险并发症的识别、预防和处理进行了详细讲解。 ▲ 钱火红老师在进行专业授课 “为什么?怎么办?如何预防?”针对中心静脉通路常见高风险并发症，钱火红总护士长通过层层设疑，以“问题导引”驱动“深度思维”，将并发症产生的原因、处理和预防措施娓娓道述。她从循证医学出发，结合自身临床体会及案例分享，向大家深入浅出地讲授了临床中心静脉通路工作的独到经验和思考。 临床治疗中，当抢救需要迅速扩容，患者需要长期输液治疗或血透、血浆置换、肠外营养等时，往往需要建立中心静脉通路。尤其是对肿瘤化疗患者、长期静脉营养患者及危重症患者而言，可靠的中心静脉通路是他们的“生命线”。授课过程中，钱火红总护士长还着重讲解了中心静脉通路临床操作的注意事项及规范，强调了预防相关并发症，为患者提供安全、可靠的静脉输液通路的重要性。 ▲ 叶文琴副总裁总结讲话 授课结束后，蓝生脑科叶文琴副总裁作总结讲话，对钱火红总护士长专业生动的授课、展现第二军医大学校A级教员专业风采给予肯定，对钱火红总护士长数十年刻苦钻研、深耕临床，成长为“专家型”人才的励志经历给予高度赞赏。她号召蓝生脑科全体护理工作者向钱火红总护士长看齐，希望大家努力钻研专业，不断提高临床护理水平，成为有知识、有技术、有情怀、有爱心的专家型人才，为蓝生脑科的高质量发展和百姓的健康做出更多贡献。 此次培训内容丰富、干货满满，现场学习氛围浓厚，不仅进一步提升了大家对中心静脉通路重要性及相关并发症的认识，还对提高大家的临床操作技能和护理素养具有积极的推动作用。今后，蓝生脑科广大护理工作者将始终坚持以患者为中心、以安全质量为核心，秉持“满意是基础，感动是目标”的服务理念，不断夯实临床护理工作基础，提升护理工作内涵，竭力为广大患者提供更加优质、便捷、安全、高效的护理服务!
上海蓝十字脑科医院 2024-08-09阅读量1181
病请描述：在繁忙的生活中，我们时常期待一个宁静的夜晚，能够安心入睡，享受甜美的梦境。然而，对于许多肿瘤患者来说，这样的期待却成了一种遥不可及的奢望。他们面临着入睡难、睡眠浅、易惊醒等种种睡眠问题，这些问题不仅影响了他们的生活质量，还可能对治疗效果产生不利影响。因此，了解和解决肿瘤患者的睡眠问题，对于他们的康复和治疗具有重要意义。 一、肿瘤患者为何更易失眠 首先，我们需要了解为什么肿瘤患者更容易出现失眠问题。肿瘤相关性失眠（Cancer Related Insomnia，CRI）是指由癌症、癌症并发症或抗肿瘤治疗引起的一种睡眠障碍。这种失眠不仅表现为入睡困难，还包括睡眠维持障碍，即患者在睡眠过程中容易醒来，且难以再次入睡。肿瘤相关性失眠的原因复杂多样，主要包括以下几个方面： 1.疾病本身的影响：肿瘤患者往往伴随着疼痛、呼吸困难、恶心、呕吐等症状，这些症状在夜间可能更加明显，导致患者难以入睡或睡眠质量下降。 2.抗肿瘤治疗的不良反应：化疗、放疗等抗肿瘤治疗在杀死癌细胞的同时，也可能对患者的身体造成一定的损伤，产生一系列不良反应，如恶心、呕吐、腹泻、发热等。这些不良反应会干扰患者的睡眠，导致失眠。 3.心理因素的影响：肿瘤患者在确诊和治疗过程中往往伴随着巨大的心理压力，如恐惧、焦虑、孤独、悲观等。这些负面情绪会影响患者的神经系统和内分泌系统，进而影响睡眠质量。 4.环境因素：噪音、光线、温度等环境因素都可能影响患者的睡眠。对于肿瘤患者来说，他们可能更加敏感于这些环境因素的变化，因此更容易受到干扰。 二、肿瘤患者失眠的危害 失眠对肿瘤患者的危害不容忽视。首先，失眠会导致患者疲劳、注意力不集中、记忆力减退等，影响患者的日常生活和工作能力。其次，失眠还会影响患者的免疫系统功能，降低身体的抵抗力，使患者更容易感染疾病。此外，失眠还可能导致患者情绪波动，加重焦虑和抑郁等负面情绪，进一步影响治疗效果和生活质量。 三、应对肿瘤患者失眠的策略 针对肿瘤患者失眠的问题，我们可以从以下几个方面入手进行干预： 1.积极治疗原发病：对于肿瘤患者来说，积极治疗原发病是改善睡眠质量的关键。通过手术切除、放疗、化疗等手段控制病情发展，减轻症状，从而改善患者的睡眠状况。在治疗过程中，医生应关注患者的睡眠状况，及时调整治疗方案以减少对睡眠的干扰。 2.疼痛管理：疼痛是影响肿瘤患者睡眠的主要因素之一。因此，有效的疼痛管理对于改善患者的睡眠质量至关重要。患者可以通过深呼吸、瑜伽、听音乐等方法缓解疼痛；在病情允许的情况下多参加力所能及的活动也有助于缓解疼痛。如果疼痛严重影响到睡眠，医生可以给予适当的镇痛治疗。 3.心理干预：心理干预是改善肿瘤患者失眠的重要手段之一。患者可以通过与心理医生或护士进行交流、参加心理支持小组等方式缓解负面情绪。同时，患者也可以学习一些放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉松弛等，以减轻紧张和压力。 4.改善睡眠环境：良好的睡眠环境对于改善肿瘤患者的睡眠质量具有重要意义。患者可以选择适合自己睡眠习惯的被褥和枕头；调节室内光线和温度；减少噪音干扰；必要时可选用耳塞和眼罩等辅助工具。 5.建立良好的生活习惯：良好的生活习惯对于改善肿瘤患者的睡眠质量同样重要。患者应保持规律的作息时间，避免熬夜和过度劳累；在白天适当进行活动，如散步、做操等；戒烟、戒酒，避免睡前喝浓茶、咖啡等刺激性饮品；睡前排空小便，用温水泡脚或泡澡促进睡眠；还可进食改善睡眠的食物如乳制品、核桃、杏仁等。 6.药物治疗：在以上措施无法有效改善失眠的情况下，医生可以考虑给予患者适当的药物治疗。然而，需要注意的是，药物治疗应在医生的指导下进行，避免自行随意服药带来的风险。 总之，肿瘤患者的失眠问题是一个复杂而严峻的挑战。为了改善患者的睡眠质量，我们需要从多个方面入手进行干预。首先，积极治疗原发病是改善睡眠质量的关键；其次，有效的疼痛管理和心理干预对于缓解负面情绪和减轻疼痛具有重要意义；同时，改善睡眠环境和建立良好的生活习惯也是改善睡眠质量的重要手段。最后，在必要时可以给予患者适当的药物治疗。 对于肿瘤患者来说，保持良好的睡眠质量对于他们的康复和治疗具有重要意义。因此，我们需要加强对肿瘤患者失眠问题的关注和重视，积极采取有效的措施进行干预和治疗。同时，我们也需要加强对肿瘤患者的心理支持和关怀，帮助他们树立信心、保持乐观的心态面对疾病和治疗过程中的挑战。只有这样我们才能更好地帮助他们度过难关走向康复之路。
张百华 2024-08-08阅读量1034
病请描述：前言 人类后代的身高有向平均身高靠拢的自然现象，英文称为regression toward the mean（可以翻译为“均值回归”）。其含义就是说人类个体的身高不会无止境变高，这个世界上平均有50%的孩子身高会不如父母，这是自然现象所形成的约束，而不是父母的责任。应该考虑合理追求身高、切勿过度。 影响终身高的主要因素 遗传（父母的身高）：父母越高孩子越高，反之亦然。 青春期开始的早晚、快慢：青春期越晚开始身高越高，青春期越慢身高越高，反之亦然。 生活习惯：不运动、爱吃荤、体重超重，这三点越严重越矮。 身体的慢性疾病也可导致矮小 营养不良：目前少见，几乎仅见于非常挑食（只吃几种食物）或者很消瘦的儿童。促进身高增长方面 日常生活中促进身高增加的最重要因素依次是：充分运动、夜间睡眠、饮食均衡。 生活习惯会潜移默化地影响孩子的每一天。一个好的生活习惯即使每天只能产生百分之一个毫米的效果，一年下来也能多长3.5毫米，10年也能多长3.5厘米。 导致青春期过早/过快的主要原因 青春期越早、越快，最后的身高就越矮。导致青春期发育过早过快的最主要两个因素是：体重超重、爱吃荤菜 有利于长高的习惯的总结 运动！每天应做出汗30-40分钟的中强度有氧运动，比如每分钟跳绳80-90个，一轮跳一分钟休一分钟，连续跳10-20轮。晚上早睡！一般小学低年级在21:30前，小学高年级/初中在22:00前应开始入睡。不要长胖！参见下方正常儿童身高对应的体重。保持蔬菜为主的饮食习惯，一日三餐应大致保持 主食+荤菜=蔬菜 的结构。不要吃夜宵，晚上19:00后不进食。青春期儿童可以额外补钙，合理使用钙片。大致剂量: 小学高年级每天(钙元素)300-400mg，小升初每天400-600mg，初中生每天600-800mg。常见的长高阻碍 学习任务繁重，导致运动和睡眠时间不够。 喜欢看手机、平板、电视、电脑，更占用时间。 家庭观念认为吃得越多就越高，导致肥胖，更难运动。 长辈迷信多吃牛肉、牛奶、海参、羊奶等一些高蛋白高激素食物可以增高。 以下是青春期不同身高儿童的参考体重 男孩 135cm(31kg) 140cm(34kg) 145cm(38kg) 150cm(42kg) 155cm(45kg) 160cm(49kg) 165cm(53kg) 170cm(58kg) 175cm(64kg) 女孩 130cm(26kg)， 135cm(29kg) 140cm(32kg) 145cm(35kg) 150cm(39kg) 155cm(43kg) 160cm(51kg) 165cm(56kg) 后记 就在三四十年前我国曾经有一项阻碍儿童身高增长的重要原因：缺乏营养。然而，随着社会的发展，这一因素在现在的中国已是非常罕见。当代儿童缺乏营养的十分少见，几乎仅出现在极度挑食（进食食物种类＜3-5种）的儿童中，实际上现在更多的、取而代之的是营养过剩、体型肥胖。有非常多的家庭的喂养观念还停留在三四十年前，强调要多吃肉（动物性食品）、多吃主食、而忽视素菜（植物性食品），这样情况一旦发生的性早熟和肥胖往往治疗起来非常困难、难以纠正、非常痛苦。
孙成君 2024-07-19阅读量1527
病请描述：儿童多动症：了解、识别与干预 引言： 儿童多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）是一种常见的儿童行为障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。这种状况可能对儿童的学习、社交和家庭生活产生负面影响。本文将结合案例分析，探讨儿童多动症的日常表现、行为特征、危害、治疗方案及干预方法，以帮助家长和教育工作者更好地理解和支持这些儿童。 小明是一名8岁的男孩，他在学校的日常生活中经常表现出无法安静坐好和频繁离开座位的行为。他的作业常常未完成，且容易分心。家长也反映，小明在家也有类似的问题，例如在做作业时易受环境干扰，玩耍时难以长时间专注于一项活动。经过医生的评估，小明被诊断为多动症。 多动症是一种神经发育障碍，儿童通常表现出以下行为特征： 1. 注意力难以持续集中，易受外界干扰。这意味着他们很难在课堂上保持专注，容易被周围的事物分散注意力。 2. 在需要静坐的场合下，表现出过度活跃，如课堂上频繁离开座位。这可能导致他们在课堂上无法安静地坐着，经常起身走动或者打扰其他同学。 3. 表现出冲动行为，如插话、难以等待轮到自己。这可能导致他们在与他人交流时打断对方，或者在需要等待的情况下表现出不耐烦的情绪。 4. 组织能力差，完成任务效率低。这可能导致他们在完成作业或者其他任务时遇到困难，无法有效地组织和管理自己的时间和资源。 5. 情绪波动大，易怒或沮丧。这可能导致他们在面对挫折或者压力时情绪不稳定，容易生气或者感到沮丧。 未经治疗的多动症可能对儿童的生活产生一系列危害： 1. 学业成绩下降，学习困难。由于注意力不集中和冲动行为，他们可能在学习上遇到困难，导致学业成绩下降。 2. 社交技能发展受阻，与同龄人关系紧张。由于冲动行为和情绪波动，他们可能在与同龄人交往中遇到困难，导致关系紧张。 3. 自尊心受损，情绪问题增多。由于学业和社交方面的困难，他们可能对自己的能力和价值产生怀疑，导致自尊心受损和情绪问题增多。 4. 家庭压力增大，亲子关系紧张。由于多动症的症状和影响，家庭成员可能需要更多的时间和精力来应对和支持孩子，这可能导致家庭压力增大和亲子关系紧张。 治疗多动症通常采用多模式干预的方法，包括以下几个方面： 1. 药物治疗：医生可能会开具刺激性药物来改善注意力和减少冲动行为。这些药物可以帮助提高儿童的注意力水平和控制冲动行为。 2. 行为疗法：通过正面强化和一致性规则来改善行为。这包括奖励孩子的良好行为，建立明确的规则和界限，以及提供一致的反馈和指导。 3. 心理教育：帮助家长和教师理解多动症的特点和需求，并提供有效的应对策略。这可以通过培训课程、讲座或者个别咨询来实现。 4. 社会技能训练：提高儿童的社交能力，减少同伴冲突。这可以通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等方式来进行。 5. 家庭支持：增强家庭沟通，减轻家庭压力。这可以通过家庭会议、家庭治疗或者家庭支持小组等方式来实现 结论： 儿童多动症是一种可通过多种方式干预和治疗的行为障碍。家长和教师的支持、专业的医疗干预以及适当的教育策略对于帮助多动症儿童克服挑战至关重要。通过综合治疗方法，多动症儿童可以更好地适应学习和生活环境，实现其潜力。
生长发育 2024-07-18阅读量2029
病请描述： 垂体瘤是一组从垂体前叶和后叶及颅咽管上皮残余细胞发生的肿瘤，可以分为多种类型。垂体瘤是临床最常见的良性肿瘤之一，对患者的影响主要表现在影响患者的生长发育、生育功能、学习和工作能力等。临床表现为激素分泌异常症群、肿瘤压迫垂体周围组织的症群、垂体卒中和其他垂体前叶功能减退表现。临床上，垂体瘤可以根据肿瘤的性质分为泌乳素腺瘤、生长激素腺瘤、促肾上腺皮质激素腺瘤（库欣病）和促甲状腺激素腺瘤等功能性垂体腺瘤和无功能腺瘤等类型。不同类型的的脑垂体瘤症状表现并不一样，治疗也有不同。 一、泌乳素型垂体瘤 1、定义：泌乳素瘤是由垂体泌乳素细胞瘤分泌过量泌乳素（PRL）引起。 2、症状：①男性性功能低下、不育、乳腺增生；②育龄女性泌乳、月经周期改变或闭经、不孕；③绝经女性主要症状是头痛和视力丧失。 3、治疗：①药物治疗是侵袭性泌乳素腺瘤治疗首选；②药物效果差或有药物抵抗时，可考虑手术。 二、促肾上腺皮质激素腺瘤 1、定义：促肾上腺皮质激素腺瘤即“库欣病”，是由于垂体瘤造成垂体激素ACTH过度产生而导致肾上腺的皮质醇过度分泌。 2、症状：①皮质醇过度分泌引起体重增加、肌容积减少和肌无力；②抑郁、精力集中和记忆困难、睡眠障碍、易怒；③皮肤变薄易擦伤、高血压、糖尿病；④免疫系统降弱引起发生感染的风险增高。 3、治疗：手术治疗是首选治疗方法。内镜下经鼻蝶入路手术多可取得满意的手术效果。 三、促甲状腺激素型垂体瘤 1、定义：由垂体TSH细胞增殖所引起的肿瘤，是垂体瘤分泌激素中最少见的类型，仅占垂体瘤的1.0%~2.8%。 2、症状：TSH过度分泌刺激甲状腺导致甲状腺功能亢进表现出：①体重减轻、易激惹、心率增快、睡眠障碍、肠蠕动增加；②女性患者还可有经量减少或闭经。 3、治疗：手术切除垂体腺瘤是首选治疗方法，主要目的是尽量切除肿瘤，充分给视神经减压。可选经蝶窦入路或开颅手术。 四、垂体生长激素腺瘤 1、定义：垂体生长激素（GH）腺瘤仅次于垂体无功能性腺瘤及泌乳素腺瘤，占垂体瘤的第三位。是因为体内产生过量生长激素（GH），长期过度分泌的GH可导致全身软组织、骨和软骨过度增生，引起面容改变、手足等末端肥大、皮肤粗厚、内脏增大、骨关节病变以及睡眠呼吸暂停综合征等。 2、症状：生长激素型垂体瘤主要表现为肢端肥大症及巨人症，其中单纯的巨人症较少见，成年后半数以上继发肢端肥大症。 3、治疗：大部分垂体GH腺瘤首选手术切除。基本的手术入路分为经鼻蝶垂体瘤切除术和经颅垂体瘤切除术。对于不能耐受手术或术后因肿瘤残留，生长激素仍高者，可选择药物（生长抑素）治疗。侵袭性GH腺瘤术前短期使用生长抑素可以缩减肿瘤体积，为手术全切提供条件。术后肿瘤残留还可选择辅助放射治疗。 五、无功能垂体腺瘤 1、定义：绝大多数垂体腺瘤具有较高的分泌功能，并产生相应的临床症状，当垂体腺瘤并不使血中激素水平升高，也无激素过多症状是就成为无功能垂体腺瘤。 2、症状：①男性性功能障碍和女性闭经及绝经前不孕；②视力下降和/或甲状腺功能减退（甲状腺激素水平低）或肾上腺机能不全（皮质醇水平低）。 3、治疗：外科治疗为首选，手术效果不佳或术后复发者可辅助放射治疗。大多无功能腺瘤体积小，无压迫症状可以观察。 总的来说，不同类型的垂体瘤患者症状表现也有不同，治疗的方式也不同，对于患者而言最重要的就是在出现症状后及时到医院就诊，诊断明确后配合医生做个体化治疗。
赵天智 2024-07-18阅读量1600
病请描述：自闭症对学习的影响 自闭症是一种儿童神经发育障碍，影响了他们的社交互动、沟通能力和行为表现。本文将介绍自闭症的特征和临床表现，并结合小明的案例，为大家呈现自闭症对学习和生活的影响，以及相应的评估和治疗方案。 第一部分：自闭症的特征和临床表现 自闭症是一种复杂的神经发育障碍，其特征和临床表现多种多样。自闭症儿童常常表现出社交互动困难，缺乏对他人的兴趣和理解，难以建立和维持正常的人际关系。他们的沟通能力也受到影响，可能出现语言发展滞后、理解困难和语言重复等问题。此外，自闭症儿童还常常表现出刻板重复的行为模式和注意力困难。 第二部分：案例介绍 我在前年的门诊上碰到了一个名叫小明的8岁男孩，被家长带到我这边进行评估。据家长反馈他在学校中缺乏与同学的互动和交流，经常独自玩耍，不善于与他人建立友谊。他的语言表达能力有限，很少主动与人交谈，更多地是通过简短的回答或重复别人的话来沟通。此外，小明还表现出刻板重复的行为，如不断重复摆弄玩具的动作。他在学习中也存在注意力不集中的问题，很难持续关注任务，家长怀疑小明的心理有问题，所以主诉就是希望明确小明的病因并得到解决方案。 基于以上的情况，我决定为小明先进行全面的评估和检查，以确定他的诊断和制定个体化的治疗方案。具体检查项为：1.首先，发育评估显示，小明在语言和沟通、社交互动、注意力和行为方面存在明显的发展滞后；2.影像学检查：小明接受了脑部MRI扫描，以排除其他可能的神经系统问题，并观察大脑结构和功能的异常情况，检查结果无异常；3.基因检测：我建议小明进行基因检测，以了解可能的遗传因素和风险，基因结果显示也无异常，孩子的心理问题并不是遗传因素引起。 基于小明的评估结果，我制定了个体化的治疗方案，旨在提高他的社交互动、沟通能力和生活质量。治疗方案包括以下几个方面：1.语言和沟通干预：小明接受了语言治疗，以提高他的语言表达能力和理解能力。语言治疗师使用结构化的方法，帮助他学习正确的语音、语法和交流技巧；2.社交技能训练：小明参加了社交技能训练课程，以帮助他学习与他人建立联系、理解情感和解决冲突的技巧。这些课程通过角色扮演和实际情境练习，提供实践机会和反馈；3.家庭支持和培训：我建议小明的家人参加自闭症家庭支持会议和培训课程，以获取更多关于自闭症的知识和技巧。家庭支持和理解对于小明的发展和适应非常重要。 综上所述，自闭症是一种复杂的神经发育障碍，对患者的学习和生活产生了广泛的影响。通过综合评估和个体化的治疗方案，结合家庭和社会的支持，患者可以获得适当的帮助和干预，提高他们的生活质量。
生长发育 2024-07-16阅读量2492
病请描述：儿童自闭症：了解对日常生活的影响 自闭症是一种神经发育障碍，影响儿童的社交互动、沟通能力和行为表现。对于患有自闭症的儿童及其家庭来说，了解这一疾病对日常生活的影响至关重要。本文将通过一个真实案例，介绍自闭症对儿童日常生活的影响，并探讨相关的评估和治疗措施。 我在去年年初的专家门诊上遇到过一个名叫小明的7岁男孩。据家长反馈，他在社交互动、沟通能力和行为表现方面存在一些困难。主要表现为：1. 社交互动困难：小明很难与他人建立起正常的社交联系。他不善于与他人进行眼神接触，缺乏理解他人情感和意图的能力。这使得他在学校和社交场合中感到孤立和困惑。2. 沟通障碍：小明的语言和沟通能力受到影响。他的语言发展较慢，表达能力有限。他常常重复别人的话语，缺乏自主性的语言交流能力。这给他在学习和与他人交流时带来了困扰；3. 刻板重复行为：小明表现出刻板重复的行为模式。他经常重复某些手势、言语或特定兴趣，对这些行为有强烈的坚持。这种行为让他的家人和老师感到困惑和无奈；4. 注意力困难：小明的注意力不集中，很难转移注意力和集中精力完成任务。这给他在学校学习和日常生活中的任务完成带来了困难。 以上种种表现都体现出小明有很大的自闭症倾向，为了能进一步明确诊断我做了以下的评估和测试：1. 发育评估：对小明进行了全面的发育评估，检查发现他的语言和沟通能力是比较差的、不敢跟外人社交互动、认知能力和运动发展能力良好；2. 行为观察：我观察了小明的行为表现，发现他沟通方式比较的单一和直接，会经常做刻板重复行为，注意力很难集中；3. 语言和沟通评估：小明的语言组织能力非常差，很难用语言表达出自己的想法，跟别人家里起来很麻烦。经过一系列的检查后，小明最终被确诊为自闭症，因为小明的治疗是一个长期过程，我建议定期随访，以评估他的整体发展和调整治疗计划，定期随访可以及时发现问题并采取相应的干预措施。 对于小明和他的家人来说，自闭症的诊断和治疗是一项挑战，但也有希望。通过综合评估和个体化的治疗计划，小明可以获得适当的支持和干预，提高他的社交互动、沟通能力和生活质量。 综上所述，自闭症对儿童的日常生活产生了广泛的影响，包括社交互动、沟通能力、行为表现、注意力和感觉处理等方面。通过综合评估和个体化的治疗计划，结合家庭和社会的支持，自闭症儿童可以得到适当的帮助和干预，提高他们的生活质量。对于家庭和社会来说，了解自闭症的特点和需求，提供理解和支持是至关重要的。通过共同努力，可以为自闭症儿童创造一个更包容和支持的社会环境。
生长发育 2024-07-15阅读量2594
病请描述：矮小儿童面临心理健康方面的挑战 在矮身材儿童的临床诊断和治疗难点中，心理健康问题值得特别关注。目前普遍认为矮身材儿童的心理健康水平低于正常身高儿童。因此，在矮身材的诊治及护理过程中，应积极关注患儿的心理健康状态，及时发现潜在的心理行为问题并予以纠正，对于改善患儿生活质量、促进身心健康发展具有积极作用。 在门诊上曾经遇到过一个患者，她是一个9岁的女孩，身高是120厘米，她对自己的身高感到非常不满意。她在学校里是班级里最矮的孩子之一，坐在第一排，时常因为身高原因受到老师的特别照顾，在同学眼里感觉她像是低年级的学生，她觉得自己与其他同龄人相比矮了一个头，不懂事的小男孩有时也会开玩笑她长得最矮，这导致了她的自尊心受损和心理健康问题的出现。 小丽经常在学校里感到尴尬和不自在。她不愿意参加一些公众活动，因为她担心自己的身高会成为别人嘲笑的对象。她也变得越来越内向，不愿意与同学交流和建立友谊。 分析这个案例，这名9岁女孩表现出与身高相关的以下心理异常： 自尊心受损：矮小儿童可能因为身高的差异而感到自尊心受损。他们可能对自己的外貌感到不满意，觉得与同龄人相比存在缺陷。这可能导致他们在社交场合中感到尴尬、自卑和焦虑。 社交障碍：矮小儿童可能面临与同龄人建立社交关系的困难。他们可能感到与身高相近的同伴之间存在差异，从而导致自我排斥或被同伴排斥的感觉。这可能导致他们在社交活动中感到孤立和不被接纳。 抑郁和焦虑：矮小儿童可能更容易出现抑郁和焦虑症状。他们可能对自己的身高感到沮丧和困惑，对未来的发展和社交机会感到担忧。这种持续的心理压力可能导致情绪问题的出现。 自我认同问题：矮小儿童可能在形成自我认同方面遇到困难。他们可能会质疑自己的价值和能力，并在与同伴的比较中感到不利。这可能影响他们对自己的身份和角色的理解，对未来目标的设定产生影响。 目前这名患者正在通过药物方法改善身高，但是身高的追赶也是需要时间的积累，为了帮助女孩实现身心健康，能在学校也能有更好的学习心态，跟同学相处融洽，打开心扉交朋友，目前的心理健康也需要进行积极干预，家庭和社会环境的支持，对于矮小儿童达到良好的心理健康水平也至关重要。
生长发育 2024-07-12阅读量2417
病请描述：儿童多动症会影响智力发育吗？ 儿童多动症通常不会影响智力发展。多动症主要涉及大脑皮层的功能紊乱，特别是与注意力、冲动控制和活动水平相关的区域，而智力主要由大脑的其他部分，如额叶、顶叶及颞叶的功能状态决定。因此，多动症和智力发展的受累区域不同，导致多动症一般不会直接影响智力。 然而，有几个方面需要家长和医生注意： 注意力不集中：多动症儿童的主要症状之一是注意力不集中，这可能导致他们在学习新知识或解决问题时遇到困难。虽然这不代表他们智力低下，但可能会影响他们的学习成绩和学业表现。例如，一个智力正常的多动症儿童可能因为无法在课堂上集中注意力而错过重要的教学内容，从而导致成绩下降。 学习困难：由于注意力不集中和冲动行为，多动症儿童可能会在学习上遇到挑战。他们可能难以完成作业、阅读或写作任务，或者无法按时完成考试。有很多家长和老师就是会下意识认为患有多动症的儿童，智力也不好，但其实是因为多动症的孩子上课比较好动，影响了学习成绩。这些学习困难可能会给家长和老师留下智力有问题的印象，但实际上是由于多动症的症状所致。 共患情况：虽然多动症本身不影响智力，但多动症儿童可能与其他影响智力的疾病共患。例如，一些多动症儿童可能同时患有学习障碍、焦虑或抑郁等心理疾病，这些疾病可能会对智力发展产生一定影响。因此，在评估多动症儿童的智力时，需要综合考虑其他可能存在的共患情况。 社交和情感发展：多动症还可能影响儿童的社交和情感发展。由于冲动行为和注意力不集中的问题，多动症儿童可能难以与同龄人建立和维护良好的关系。这可能会导致他们在社交场合中感到孤立和沮丧，进而影响到他们的自尊心和自信心。虽然这与智力发展无直接关联，但社交和情感问题可能会对儿童的全面发展产生重要影响。 综上所述，儿童多动症通常不会影响智力发展，但可能会因注意力不集中、学习困难等问题而影响学业表现和社交能力。因此，对于多动症儿童，家长和医生需要关注他们的全面发展，并提供必要的支持和干预措施。同时，也需要定期进行智力评估以排除其他可能影响智力的因素。
生长发育 2024-07-12阅读量2362
病请描述：标题：关注儿童心理健康：培养阳光少年，从心开始 导语：近年来，随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，儿童心理健康问题日益凸显。作为一名儿童生长发育专科医生，我在临床工作中发现，很多家长对孩子的身体健康关注有加，却忽视了他们的心理健康。本文将结合个人理解，阐述儿童心理健康的重要性、常见问题及应对策略，以期引起家长和社会的关注。 一、儿童心理健康的重要性 儿童时期是人生最宝贵的阶段，心理健康对于孩子的成长至关重要。良好的心理素质不仅有助于孩子应对生活中的各种挑战，还能为他们未来的事业发展、人际关系奠定基础。反之，心理问题若得不到及时解决，可能会影响孩子的身心健康，甚至导致人格障碍。 二、儿童心理健康常见问题 情绪问题：儿童时期可能会出现焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题。这些情绪问题可能源于家庭、学校或社交环境中的压力。 行为问题：多动症、对立违抗障碍、品行障碍等行为问题在儿童中较为常见。这些问题可能对孩子的学习、生活和社交产生负面影响。 学习问题：学习困难、注意力缺陷、读写障碍等学习问题可能导致孩子在学习上受挫，进而影响心理健康。 人际关系问题：儿童在人际交往中可能遇到同伴排斥、欺凌等问题，这些问题会影响他们的心理安全感。 三、应对策略 建立良好的家庭环境：家长要关注孩子的心理需求，营造一个和谐、愉快的家庭氛围。亲子关系融洽，孩子更容易形成健康的心理。 培养孩子的独立能力：适当放手，让孩子在生活和学习中学会独立解决问题，培养他们的自信心和抗压能力。 关注孩子的情绪变化：家长要关注孩子的情绪波动，及时发现并解决心理问题。教会孩子正确表达情绪，避免负面情绪的累积。 增强孩子的心理韧性：通过体育锻炼、户外活动等方式，培养孩子的团队合作精神、抗压能力等心理素质。 建立良好的师生关系：教师要多关注学生的心理状况，尊重他们的个性，创设一个平等、民主的课堂氛围。 加强心理健康教育：学校和家庭要共同开展心理健康教育，让孩子了解心理健康知识，提高心理素质。 四、个人理解 作为一名儿童生长发育专科医生，我深知心理健康对于孩子成长的重要性。在临床工作中，我遇到过许多因心理问题而影响生活和学习的孩子。他们需要的不仅仅是药物治疗，更需要心理支持和关爱。家长和社会各界要共同努力，关注儿童心理健康，为孩子们营造一个健康、快乐的成长环境。 总结： 儿童心理健康是孩子全面发展的重要组成部分。家长、学校和社会要共同关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题。通过建立良好的家庭环境、增强心理韧性、加强心理健康教育等策略，培养孩子健康的心理素质。让我们携手共进，为孩子们的心理健康保驾护航，助力他们成为阳光少年。
生长发育 2024-07-10阅读量2430